开学伊始，大学英语课堂传来朗朗读书声，学生们积极地投入到新学期的学习中。为了让学生们养成英语学习的终身习惯，重视英语阅读，郝崇伶老师创新设计了一堂英语阅读课。

在教学过程中，老师逐渐关注到学生在阅读方面存在以下问题，随着电脑、手机在学习生活中发挥越来越重要的作用，学生英语学习和英文信息获取的主要途径为手机app、微信公众号、网络视频以及教科书，然而学生对广播电视、外文报纸和杂志的关注比较低，也缺乏一定的兴趣。学生对英语学习方法的认知也比较单一，局限于背单词、学语法、练口语等。  

其实，坚持大量阅读是学生常常忽略的有效方法，它也是提升英语能力和核心素养的重要方法。正如何其莘教授所说：“对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考的确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。”这堂创新英语课堂课就是让学生重新思考英语学习应当阅读什么、怎样阅读的问题。

一、阅读素材——难度+兴趣度

郝老师给学生们推荐了《空中英语教室》杂志。这本杂志话题丰富、图文并茂、语言地道、讲解精致、难度适中，非常适合大学生英语阅读。郝老师把最新一期带来，并将学生分成两人小组，让每组同学找杂志中一篇喜欢的文章进行阅读。

二、阅读方法——略读+跳读

在阅读前郝老师先简单介绍了两种基本阅读方法略读（scanning）和跳读（skimming），每组学生运用这两种简单的方法先去捕捉文章的主旨（论点）和结构，接下来每组学生仔细阅读文章，并对文章内容进行讨论，最后学生需要完成两个角色——summerizer（总结者）和connector（生活联系者），总结者负责对全文进行概括和总结，生活联系者负责结合实际生活现象，分享与文本相似的经历。在仔细阅读文章和小组讨论之后，学生能够打开思维，思考生活中的现象，分享非常精彩。

《空中英语教室》杂志

阅读和讨论

汇报和分享

英语学习需要坚持，更需要好的方法。举办此次课堂英语阅读活动，有利于引导学生提升对英语阅读的重视，体验英语阅读的愉悦性，促进多元思维和跨文化意识形成，养成坚持阅读的好习惯。