远景学院是英超联赛网上投注为提高教学质量,深化教育教学改革的一项创新,是精英人才培养的试验基地,是一个高端教育品牌。学院实行通识教育,采用全新的人才培养模式,实施个性化的人才培养方案,拥有相对独立的教学区和生活区,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、[详情]

    【课程思政·教研篇】语言与育人融合的综合英语课程教学实践

    时间:2020年06月01日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    作为时代之需、国家命题,课程思政及课程育人理念越来越重要。教育的更高要求不在“教”而在“育”。在远景学院博雅教育理念之下,秉持“全员育人、全过程育人、全方位育人”的行动宗旨,远景学院课堂教学主阵地发挥着重要作用。综合英语作为远景学院一门通识核心课程,其功能不只在于对学生语言能力的提高、国际化视野的开拓、跨文化交际能力的培养,更在于对学生价值观的塑造和引领。因此,英语教学应该将“家国情怀、文化自信、人格养成”等教育融入语言教学,使学生在语言学习与运用中得到全面的发展。

    在综合英语课堂教学上,牛老师结合教材内容,通过设置主题相关活动和任务,让学生在语言学习与运用的同时加深对文本主题的深入思考,进而实现语言与育人融合的英语教学。以“The Road to Success的话题为例,文本旨在帮助学生树立正确的成功观。篇章所选文本为“Getting the Most Out of Life(如何获取人生的最大意义)?何为真正的成功,人的一生何其短暂,如何实现人生的最大意义和价值?经过对文本的详细解读及语言点的学习后,在主题升华阶段,牛老师首先引导同学们做如下思考:何为真正意义上的成功?促成成功的关键因素有哪些?和诸如:马云、比尔盖茨、董明珠等名人相比,普通人如何实现人生的意义和价值?同学们在学习通平台纷纷表达了自己的观点。在此基础上,牛老师又进一步引导大家去深入讨论,要求学生以小组形式,自选情境,分工合作,搜集素材,并最终以视频形式呈现。

    【课程思政·教研篇】语言与育人融合的综合英语课程教学实践
    【课程思政·教研篇】语言与育人融合的综合英语课程教学实践
    主题讨论及小组任务设置及要求

    接到任务后,班上26位同学被分成了5组,其中三组选择了老师给的第一个情境,即:在全民抗击疫情的背景之下,很多的90后青年积极投身于抗疫的志愿活动之中,结合实例并思考作为普通人及当代大学生的我们如何实现人生的最大意义和价值?剩余两组的同学,则选择了第二个情境:人常把大学四年比作鲁迅的四部作品:《彷徨》、《呐喊》、《伤势》、《朝花夕拾》,那么作为大一学生的我们如何充分利用这短暂的四年,获取我们大学生活的最大意义呢?同学们经过分工讨论、撰写稿子、视频剪辑和制作等,最终呈现了自己的作品。

    【课程思政·教研篇】语言与育人融合的综合英语课程教学实践
    牛老师指导修改稿子

       英语作为一门语言,由于应试教育及四、六级考试的影响,英语的工具性一直都是英语教学的重点,同时由于课时和课业任务的限制和要求,教师在授课过程中难免会侧重于对语言点的讲解和语言技能的训练而忽略语言教学的育人功能。在本次主题升华阶段,牛老师通过小组任务的设置引导学生在所学知识的基础上进一步讨论思考人生的意义,使得学生在语言知识的学习和运用的同时思考如何利用大学四年有限的时间为将来做准备,获取大学生活的最大意义;帮助学生树立了正确的成功观,并且培养学生的家国情怀和勇于承担的责任意识,体现了外语教育语言与育人的有效融合。                         

    (作者:牛志萍 编辑:jingying)
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